大家好,小金来为大家解答以上的问题。五猖会这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。

2、“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。

3、这篇叙事性散文，虽只写一件事，但这件事写得集中、单纯而又丰富。

4、作者善于运用气氛渲染，铺陈对比的手法来加强文章的感染力。

5、扩展资料创作背景：作者鲁迅出生在一个从小康到困顿的封建家庭。

6、“学而优则仕”、“万般皆下品，惟有读书高”，是封建家庭教育的准则。

7、作者鲁迅的父亲虽不同于禁止“妇孺”去看赛会的封建顽固派，但他也不可能摆脱孔孔孟之道的束缚。

8、在他看来读书—科举—做官才是人生唯一正确的道路，强制孩子读死书、死读书，当然是露天经地义”的。

9、五猖会并非年年迎赛，一般数年迎赛一次，所以一旦迎赛就轰动全县，盛大异常。

10、赛会期间，各方商贾云集，各方艺人献演，各路会帮赛技，沿街祭棚之华丽固然不用说，光是外乡赶来拜神的百姓是万头攒动，数不胜数。

11、参考资料来源：百度百科-五猖会《五猖会》匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。

12、然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会。

13、作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。

14、《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文。

15、作者鲁迅出生在一个从小康到困顿的封建家庭。

16、“学而优则仕”、“万般皆下品，惟有读书高”，是封建家庭教育的准则。

17、作者鲁迅的父亲虽不同于禁止“妇孺”去看赛会的封建顽固派，但他也不可能摆脱孔孔孟之道的束缚。

18、鲁迅七岁起就开始读《鉴略》，长年被关在牢笼似的家庭里，强记、死背“那一字也不懂’’的古文，过着一种几乎与外界隔离的“牢笼”生活。

19、鲁迅有感于少年的经历，创作了此文。

20、扩展资料：作品赏析：《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。

21、这篇叙事性散文，虽只写一件事，但这件事写得集中、单纯而又丰富。

22、作者善于运用气氛渲染，铺陈对比的手法来加强文章的感染力。

23、如文章的第一部分，作者通过多方面的描述，写出了儿时对迎神赛会的向往，期待、失望和不满。

24、这一切描述都为第二部分开首节日般的高兴心情做铺垫。

25、题为《五猖会》，所记述的却都是五猖会之前的事情，并没有正面写到五猖会的盛况，这种剪裁体现了作者独到的艺术匠心，有助于主题思想的表达。

26、鲁迅去看五猖会的心情，早被“背书"的事冲得荡然无存，开船以后的一切活动于他全然无味了。

27、在这种情形下，如果再去津津乐道“水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹”，那就会大大冲淡主题，失去应有的艺术效果。

28、参考资料来源：百度百科-五猖会五猖会的主要内容写回答《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。

29、“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。

30、这篇叙事性散文，虽只写一件事，但这件事写得集中、单纯而又丰富。

31、作者善于运用气氛渲染，铺陈对比的手法来加强文章的感染力。

32、扩展资料创作背景：作者鲁迅出生在一个从小康到困顿的封建家庭。

33、“学而优则仕”、“万般皆下品，惟有读书高”，是封建家庭教育的准则。

34、作者鲁迅的父亲虽不同于禁止“妇孺”去看赛会的封建顽固派，但他也不可能摆脱孔孔孟之道的束缚。

35、在他看来读书—科举—做官才是人生唯一正确的道路，强制孩子读死书、死读书，当然是露天经地义”的。

36、五猖会并非年年迎赛，一般数年迎赛一次，所以一旦迎赛就轰动全县，盛大异常。

37、赛会期间，各方商贾云集，各方艺人献演，各路会帮赛技，沿街祭棚之华丽固然不用说，光是外乡赶来拜神的百姓是万头攒动，数不胜数。

38、《五猖会》是一篇叙事性散文，记述了儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，和被父来强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

39、批判了封建制家长对儿童的迫害，深刻地批判了封建教育制度的腐朽以及封观教育对儿童天性的压制和摧残。

40、全文虽只写了一件事，但这件事写得集中、单纯而又丰富。

41、鲁迅先生善于运用气氛渲染，通过“我”的情绪的对比，激发人们对孩子的同情和对封建教育制度的憎恶，进而引起人们对儿童教育的严重关注。

42、作品的语言简洁而富于表现力，如文章的第一节结尾一句只有“于是，完了”四个字，一语双关，把所见赛会之冷落和希望得不到满足的失望、惋惜之情，都充分表现出来了。

43、而写到准备去看五猖会时的欢乐情绪时：“我笑着跳着，催他们要搬得快”一句，真有画龙点睛之妙。

44、梗概：     这篇文章描述了儿时到东关看五猖会前父子之间一场微妙的冲突，以“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻拦，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。

45、鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。

46、写作目的：五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。

47、记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

48、指出强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。

49、《五猖会》是鲁迅先生的一篇散文，收录在散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）当中。

50、反映了古代教育制度对儿童心灵的伤害和作者对父亲的不解与埋怨。

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