大家好,小金来为大家解答以上的问题。母鸡老舍的母鸡读后感，母鸡老舍这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、《母鸡》是老舍的一首散文作品。
2、全文：我一向讨厌母鸡，不知怎样受了一点惊吓，听吧，它由前院咕咕到后院，又由后院咕咕到前院，没完没了，并且没有什么理由。
3、有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如泣如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
4、它永远不反抗公鸡。
5、可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
6、更可恶的是，当它遇到另一只母鸡的时候，会下毒手：趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
7、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
8、可是，现在我改变了想法，因为我认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
9、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
10、一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头听，挺着身预备作战，看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
11、当它发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。
12、结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
13、假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，就连大公鸡也怕它三分。
14、它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天教多少多少次。
15、它还半蹲着。
16、教它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
17、它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
18、在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼！她负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为她有了一群鸡雏。
19、她伟大，因为她是鸡母亲。
20、一个母亲就必定是一位英雄。
21、我不敢再讨厌母鸡了。
22、扩展资料：《母鸡》是老舍先生一篇耳熟能详的佳作，全文不到700字，却将母鸡的形象表现得淋漓尽致，仿佛就是有那么一只母鸡在读者眼前，从无病呻吟、欺软怕硬、好大喜功到负责、慈爱、勇敢、辛苦，塑造了一个因为爱而改变自己的伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
23、前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
24、作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
25、本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
26、选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。
27、学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格.母爱是人类历史中永恒的话题，历史上有孟母三迁，有岳飞刺字，都是母爱的一种表达方式。
28、而老舍先生的这篇《母鸡》，从母鸡对小雏鸡的爱升华到对母爱的赞颂，通俗易懂，让人感触颇深。
29、我们也应该思考，母亲给予我们的爱是多么的伟大，而我们又能给予母亲怎样的爱？很多人都会去羡慕说别人的母亲是如何的，但是，母爱也有千千万万种样子，每个人得到的母爱也是属于自己的独一无二。
30、古有二十四孝，那么现今的我们，在体会了母爱的同时，也该尽我们的孝心，让母亲体会到我们的爱。
31、我一向讨厌母鸡。
32、听吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
33、它永远不反抗公鸡。
34、可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
35、更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
36、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
37、可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
38、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
39、一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。
40、结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
41、假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
42、它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
43、它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
44、它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
45、在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
46、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
47、它伟大，因为它是鸡母亲。
48、一个母亲必定就是一位英雄。
49、我不敢再讨厌母鸡了。
50、作者：老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），本名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，原姓舒舒觉罗氏（一说姓舒穆禄氏，存疑），中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。
51、他1948年唱过黄梅戏，还受到严凤英的表扬。
52、由于文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，终年67岁。
53、夫人胡絜青（1905-2001）。
54、其代表作品有《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》等。
55、作品赏析：本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
56、课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
57、前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
58、作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
59、本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
60、选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。
61、学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格。
62、①一向讨厌母鸡。
63、不知怎样受了一点惊恐。
64、听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙疸来。
65、 ②它永远不反抗公鸡。
66、可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
67、更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。
68、 ③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。
69、 ④可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。
70、 ⑤不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
71、一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺替身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！ ⑥当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。
72、结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，象刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
73、假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
74、 ⑦它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。
75、它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。
76、它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
77、 ⑧在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
78、 ⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
79、它伟大，因为它是鸡母亲。
80、一个母亲必定就是一位英雄。
81、 ⑩我不敢再讨厌母鸡了。
82、《母鸡》 老舍 原文我来答hstreyLV.9 2018-08-04我一向讨厌母鸡。
83、听吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
84、它永远不反抗公鸡。
85、可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
86、更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
87、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
88、可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
89、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
90、一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。
91、结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
92、假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
93、它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
94、它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
95、它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
96、在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
97、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
98、它伟大，因为它是鸡母亲。
99、一个母亲必定就是一位英雄。
100、我不敢再讨厌母鸡了。
101、作者：老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），本名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，原姓舒舒觉罗氏（一说姓舒穆禄氏，存疑），中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。
102、他1948年唱过黄梅戏，还受到严凤英的表扬。
103、由于文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，终年67岁。
104、夫人胡絜青（1905-2001）。
105、其代表作品有《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》等。
106、作品赏析：本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
107、课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
108、前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
109、作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
110、本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
111、选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。
112、学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格。
113、我一向讨厌母鸡。
114、听吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
115、它永远不反抗公鸡。
116、可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
117、更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
118、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
119、可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
120、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
121、一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。
122、结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
123、假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
124、它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
125、它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
126、它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
127、在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
128、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
129、它伟大，因为它是鸡母亲。
130、一个母亲必定就是一位英雄。
131、我不敢再讨厌母鸡了。
132、作者：老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），本名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，原姓舒舒觉罗氏（一说姓舒穆禄氏，存疑），中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。
133、他1948年唱过黄梅戏，还受到严凤英的表扬。
134、由于文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，终年67岁。
135、夫人胡絜青（1905-2001）。
136、其代表作品有《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》等。
137、作品赏析：本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
138、课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
139、前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
140、作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
141、本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
142、选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。
143、学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格。
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