大家好，我是小跳，我来为大家解答以上问题。七巧板拼图100种拼法 作品，七巧板拼图100种拼法很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、vAlign=top> > 有趣的七巧板 一、活动目标设计： 认知目标： 识别七巧板的基本构造，能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。

2、 2、能力目标： （1）通过七巧板的制作活动，进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的认识。

3、 （2）在与其他人交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程。

4、 （3）培养学生的动手实践能力，在拼摆各种图形的过程中，积累数学活动经验，增强学生的创新意识。

5、 二、本课重点、难点： 学习的重点是通过七巧板的制作、拼摆活动，进一步理解平行、垂直及角的有关内容。

6、 学习的难点是用七巧板拼摆已知图形。

7、 三、教法： 演示法：把实物模型、教具或多媒体课件演示给学生看，使学生直观、具体、形象地感知图形。

8、 实验法：让学生动手操作，拼摆各种七巧板组合体，积累数学活动经验。

9、 讨论法：在学生进行了自主探索之后，让他们进行合作交流，使他们互相促进、共同学习。

10、 练习法：精心设计随堂练习，使学生的知识水平得到恰当的发展和提高。

11、 四、活动准备： 材料：每人准备一至两块12cm×12cm的正方形硬纸板、剪刀、直尺等。

12、 2、学生可事先照课本第142页图4-31所示的方式制作一副七巧板，并涂上不同颜色。

13、 3、由老师、课代表根据学生不同特长每4人分成一个活动小组。

14、 五、活动过程： width=268> 教师活动 width=141> 学生活动 width=172> 活动设计意图 vAlign=top width=268>【情境】： 七巧板(tangram)又称智慧板,是我们祖先的一项卓越的创造.19世纪初流传到西方，引起人们广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方模板”。

15、 七巧板虽然仅有七块板组成,但是它们可以拼出多种多样的图形。

16、 〖实物演示〗 vAlign=top width=141> 学生先阅读资料，然后与同伴交流。

17、 vAlign=top width=172>通过七巧板的介绍,说明我国人民的智慧,同时也清晰地说明什么是七巧板。

18、利用七巧板的由来创设问题情境，一方面激发学生的民族自豪感，另一方面使学生能初步形象感知：七巧板变幻无穷的魅力。

19、 vAlign=top width=268>2、七巧板是怎样制作的呢？ 〖课件演示〗 1.按图所示的方式画一副七巧板， 2.涂上不同的颜色， 3.裁剪， 4. 在下图中找出三组互相平行的线段及互相垂直的线段。

20、 vAlign=top width=141> 通过观察图形，结合课件，动手制作一副七巧板。

21、 vAlign=top width=172>通过亲手制作七巧板，进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的认识，从而熟悉七巧板。

22、为顺利拼好七巧板的各种造型作好准备。

23、 vAlign=top width=268>3【探究】： 做一做：拼图活动：拼自己喜爱的图形。

24、 2、 练习（1）你的拼图用了什么形状的板？你想表现什么？ （2）在你拼出的图案中，指出三组互相平行的线段或互相垂直的线段.并将它们之间的关系表示出来. （3）在你拼出的图案中，找出一个锐角、一个直角、一个钝角，并将它们分别表示出来.它们分别是多少度？ 3、 小组活动比赛 ：请各组用七巧板拼出一个数字1和一个英文字母A的图案（见下图），看一看，哪一组拼的最快。

25、 4、 随堂练习: （1）、七巧板起源于唐代,它是用一个 裁剪而成的,由七块大小不同的 及 所组成。

26、 （2）一副七巧板拼出的图案中角的度数只能是 、 、 、 三种。

27、 （3）、七巧板中最大板（三角形）是最小板面(三角形) 积的 倍，平行四边形的面积是七巧板总面积的 。

28、 （4）、七巧板的七块板只有 种不同的图案，能够完全重合的三角形有 对。

29、 vAlign=top width=141>学生先进行充分想象，然后拼摆七巧板的图案，并与同伴交流自己的体会。

30、 2练习（1）（2）（3）：学生先想象，然后观察图形，形象感知，并与组内同伴交流。

31、 题3：学生四人一组进行活动，一人拼图，一人记录过程，另二人出谋划策, 并相互交流。

32、拼好的小组立即把作品粘到黑板上，以速度快者为优胜组。

33、 练习：学生首先独立思考一会儿，然后与同伴交流或讨论，最后举手发表自己的见解。

34、 vAlign=top width=172>让学生主动从事想象、猜测、观察、实验、验证与交流等数学活动，让学生通过活动体会七巧板的的魅力，感受拼法和生活中的美，享受成功的喜悦。

35、 在这个过程中，教师要关注学生参与活动的程度和在活动中表现出来的思维水平，还要关注学生能否用不同的语言（自然语言、符号语言）表达自己的想法． 让学生在自主探索与合作交流中培养他们的动手实践能力，在拼摆各种图形的过程中，积累数学活动经验，增强学生的创新意识，培养学生团结协作的精神并满足他们的好胜心。

36、 通过随堂练习，使学生的知识水平得到恰当的发展和提高。

37、 width=268>6长见识:下图1是我国的七巧板,下图2是欧洲人创造的七巧板,叫“毕达哥拉斯”拼板;下图3由四块拼板组成,有人称它为“四巧板”。

38、 7小组课外活动 准备一张。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。