【万师访万家谁提出来的】“万师访万家”这一活动，近年来在教育系统中逐渐受到重视。它旨在通过教师深入家庭、走进学生生活，加强家校沟通，提升教育质量。那么，“万师访万家”这一理念究竟是谁提出的？本文将从背景、提出者以及相关实施情况等方面进行总结，并以表格形式呈现关键信息。
一、背景介绍
“万师访万家”是近年来中国教育系统推动的一项重要工作，强调教师要深入家庭，了解学生的成长环境和家庭教育情况，从而实现家校共育的目标。该活动不仅有助于提高教师的育人能力，也促进了家长对教育的参与度，形成了良好的教育生态。
二、提出者是谁？
关于“万师访万家”的具体提出者，目前并没有明确的官方文件或权威资料指出是由某一位具体的领导人或教育专家单独提出。不过，这一理念的推广与国家教育政策的导向密切相关。
根据公开资料显示，“万师访万家”并非由某一个人首创，而是源于国家教育政策的倡导与地方教育部门的实践探索。特别是在2018年之后，随着《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件的出台，家校协同育人成为教育改革的重要方向，各地教育局开始逐步推行“万师访万家”活动。
因此，可以认为，“万师访万家”是国家教育政策引导下，由各级教育行政部门推动并逐步形成的一种教育实践模式。
三、总结内容
| 项目 | 内容 |
| 活动名称 | 万师访万家 |
| 提出背景 | 国家教育政策倡导家校协同育人，推动教师深入家庭了解学生情况 |
| 提出者 | 并非由某一人单独提出，而是国家教育政策引导下，由各级教育部门推动形成的教育实践 |
| 实施主体 | 各级教育行政部门及中小学教师 |
| 目的 | 加强家校沟通，提升教育质量，促进学生全面发展 |
| 推广时间 | 2018年后逐步在全国范围内推广 |
| 主要内容 | 教师定期走访学生家庭，了解学生成长环境，与家长交流教育方法 |
四、结语
“万师访万家”作为一项具有现实意义的教育实践活动，虽然没有明确的“创始人”，但其背后体现了国家对教育质量提升和家校共育的高度重视。未来，随着教育理念的不断更新，这项活动有望在更多地区得到深化与推广，为构建更加和谐的教育生态贡献力量。